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Valoriser ses compétences de docteur 2017-2018

Les docteurs hésitent à postuler en dehors de la sphère académique, surtout ceux qui sont issus d’une discipline des Sciences Humaines et Sociales (SHS). En 2012, 70% des docteurs appartenant à une discipline de SHS sont insérés dans le secteur public, dont 61% dans la recherche publique et académique. Deux choses permettent d’expliquer cette orientation massive les jeunes docteurs vers le secteur public académique.

- Premièrement, les docteurs ne parviennent pas toujours à identifier les compétences qu’ils ont pu développer et qui pourraient être transférables dans le monde du travail en dehors de la sphère académique. Beaucoup de jeunes docteurs, surtout en SHS, s’orientent donc vers une carrière académique parce qu’ils pensent qu’il s’agit là de leur seule opportunité de carrière.

- Deuxièmement, outre la difficulté à identifier les compétences acquises, les docteurs peuvent rencontrer des difficultés dans la valorisation de celles - ci. Il y a un écart entre le langage académique et le langage de l’entreprise. Il donne quelques exemples de ce décalage dans son rapport : le jeune docteur va parler « du choix de la méthodologie, l’élaboration de la problématique comprenant le cadre conceptuel et les hypothèses de travail » alors que, pour renvoyer à la même chose, l’entreprise parlera plutôt en ces termes : « benchmarking (interne, compétitif, fonctionnel, horizontal), référenciation, étalonnage ou parangonnage ».

La formation proposée ici a pour objectifs d’aider les doctorants à 1) identifier leurs compétences disciplinaires et transversales, 2) nommer leurs compétences en fonction de l’orientation de carrière envisagée ; et 3) valoriser leurs compétences dans le secteur public académique mais aussi et surtout dans le secteur public hors académique (organisations internationales, EPST, GIP, EPA, EPIC, les services de l’état centraux et déconcentrés).

Public doctorants
Durée 1 jour
Date(s) Voir dates et infos pratiques

  • Programme

  • Formateurs

  • Dates et infos pratiques

Contenu

- L’évolution de la population des doctorants, l’évolution du diplôme doctoral et de ses finalités.

- Les recherches menées sur les compétences génériques des docteurs. Travail individuel autour de l’identification de ses propres compétences disciplinaires et transversales.

- Les opportunités de carrière des docteurs dans le secteur public (académique inclus), les freins à l’embauche des docteurs, leurs difficultés d’insertion et les moyens de les surpasser.

- Quels outils : travail autour de l’élaboration d’un CV académique, d’un CV de consultant international, présentation d’un dossier de qualification et d’un dossier de concours d’Ingénieur de Recherche.

- L’importance du réseau pour l’insertion professionnelle et comment faire un usage professionnelle des réseaux sociaux pour le développement de son réseau (twitter, facebook, linkedIn).

            

Compétences développées

A la fin de la formation, ils seront capables :

- d’expliquer les nouveaux enjeux liés au diplôme de doctorat ;

- d’identifier leurs propres compétences disciplinaires et transversales ;

- d’avoir une vision globale du « champ des possibles » concernant leur carrière dans le secteur public, d’identifier les freins à l’embauche pour mieux s’y préparer ;

- de rédiger un CV académique, de reconnaitre la constitution d’un dossier de qualification, d’un dossier de concours d’Ingénieur de Recherche et d’un CV de consultant international;

- d’expliquer l’importance du réseau et de faire un usage professionnel des réseaux sociaux.

Laetitia Gerard, docteure en Sciences de l’éducation et consultante internationale en pédagogie universitaire.

  • Email : UNIQUEMENT POUR DES QUESTIONS PEDAGOGIQUES : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
  • Date : 16 février 2018
  • Lieu : Université Paris Diderot - 75013 Paris
  • Nombre de jours validés par le Cfdip : 1 jour
  • Pré-requis : Tous les doctorants, surtout ceux en SHS
  • Public visé : Tous les doctorants