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Option pratique de médiation : ateliers d’exploration mathématique Animath (en classe et en ligne)

Cette formation organisée par l’association Animath propose aux doctorant.e.s :

  • Une expérience d’enseignement en petits groupes, sans contraintes ni enjeu, avec des lycéen.ne.s motivé.e.s, autour d’activités mathématiques non-scolaires (et fournies par les organisateurs)
  • apprendre à connaître les lycéen.ne.s et l’enseignement qu’ils reçoivent tels qu’ils sont aujourd’hui, notamment en discutant avec des enseignants du secondaire
  • De plus, cette action s’inscrit dans une vision sociale du rôle des mathématiques : promouvoir l’accession aux études scientifiques à des lycéen.ne.s qui n’y sont pas naturellement amenés par leur milieu ou l’auto-censure.
  • En option : proposer du contenu (exercices, activités, etc.)
  • En option : à partir de cette année, nous proposons une animation de club virtuel en ligne, via une plateforme de MOOC lancée par Animath, nommée Mathmosphère
Public Doctorants 1ère/2ème ou 3ème - Scientifiques
Durée 1 à 4 Jours
Date(s) Voir dates et infos pratiques

  • Programme

  • Formateurs

  • Dates et infos pratiques

Contenu

Objectifs de la formation :

  • Travailler avec des petits groupes , en interactivité autour d’activités non-répétitives mais réellement mathématiques (Ce ne sont pas seulement des jeux : il y a du calcul, des énoncés formels, du raisonnement, de la rédaction, etc.)
  • Apprendre à « poser les bonnes questions » aus élèves : pas toujours simple dans une vraie classe de comprendre ce qui bloque TEL élève : on n’a pas le temps de le questionner sur son ressenti. Ici, on peut toujours le faire.
  • Apprendre aux lycéen.ne.s que « chercher » n’est pas « trouver tout de suite »
  • Faire parler les lycéen.ne.s entre eux pour leur apprendre à expliquer, et à travailler en groupe
  • Avoir un travail de réflexion sur son expérience d’enseignement par le biais de discussions et de brefs comptes-rendus (sur un site dédié, permettant de partager ces reflexions, et de lire celels des tuteurs des années précédentes)
  • En option, nous proposons d’apprendre à utiliser FUN, la plateforme de MOOC du ministère de l’Enseignement Supérieur (basée sur l’architecture edX) en tant qu’encadrant de séances virtuelles ou développeur d’activités.

Descriptif

Depuis 2005, l’association Animath organise des séances de tutorat destinées à des lycéen.ne.s issus de la région parisienne et intéressés par les mathématiques (sans contrainte de niveau). Ces élèves, accompagnés de professeurs de leurs établissements d'origine, sont invités dans des établissements prestigieux pour de l'exploration et des exercices et jeux mathématiques sortant de l'ordinaire.

Une bonne ambiance et des élèves motivés et volontaires (et non captifs) font de ce tutorat une expérience d'enseignement très agréable. Le contact direct avec le secondaire (élèves et enseignants) en font un complément intéressant pour les doctorant.e.s qui souhaitent un peu mieux comprendre leurs étudiants fraîchement arrivés dans l'enseignement supérieur. 

L’une des clés de cette longévité est la souplesse de l’organisation : nous faisons en sorte que la présence à toutes les séances ne soit pas obligatoire pour les doctorant.e.s comme pour les lycéen.ne.s, par le biais d’un programme très varié, d’un système d’inscription et de comptes-rendus centralisés en ligne sur un wiki qui facilitent la reprise d’un groupe par un autre tuteur, ou l’intégration d’élèves.

Pour compléter ce travail, l’association Animath s’est engagée dans la création d’une plateforme MOOC, Mathmosphère afin de créer des clubs virtuels permettant à des lycéen.ne.s mais éloigné.e.s de tout club (ou handicapés) de vivre leur passion des mathématiques.

Un travail de réflexion vient compléter cet aspect pratique (une séance préliminaire générale sur la médiation scientifique organisée par le CFDIP, explication des thématiques et méthodes par les organisateurs, discussions entre tuteurs et avec des enseignants du secondaire et comptes rendus de séances).

Pour plus d’informations, il est nécessaire de contacter l’organisateur : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser., qui vous enverra davantage d’informations, le programme complet, et le lien du site d’archives si vous voulez en savoir plus (la souplesse de notre organisation, appréciée de tous jusqu’ici, nécessite une gestion centralisée des besoins lycéen.ne.s et de la disponibilité des doctorant.e.s)

NB : Il s'agit d'un travail de complément extra-scolaire pour élèves motivé(e)s, et non d'aide aux devoirs.

Responsable : Farouk Boucekkine

  • Email (contact pédagogique, pour toutes questions sur le contenu de la formation) : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
  • Date : chaque session de soutien dure 2h30 heures
    Attention ! Avant de vous inscrire, contactez l’organisateur - planning à venir, contacter  Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
  • Lieu : Université Paris Diderot, Paris 13°, pour les séances avec des lycéens
  • Durée de la formation : 1 à 10 séances
  • Nombre de jours validés par le Cfdip : 1 à 4 jours

  • Pré-requis : Doctorant.e.s en Mathématiques, informatique ou doctorant.e.s scientifiques avec un fort bagage mathématique (et un goût pour l’enseignement et/ou la médiation
  • Public visé : Doctorants de 1ère, 2ème ou 3ème année scientifiques
  • Effectif : dépendant des besoins des lycéen.ne.s et des disponibilités des doctorant.e.s, contacter l’organisateur.